Реформа передбачає досягнення нового рівня роботи загальноосвітньої школи щодо спілкування іноземною мовою. У статті розглянуті засоби, процес формування вмінь та навичок, адаптація до незвичного мислення, спілкування з носієм мови, групові методи інтерактивного навчання, у тому числі для різного рівня обізнаності учасників. Активне залучення сприяє формуванню комунікативної компетенції учня, рефлексії та конструктивного критичного мислення.