У статті висвітлюється питання про умови розвитку української мови та українського театру в другій половині ХІХ ст. Йдеться про публічні виступи на Першому всеросійському з`їзді сценічних діячів проти переслідувань українського театру як яскраве свідчення тієї реальної боротьби, яку вели представники української інтелігенції, обстоюючи рівноправність української культури, функціонування української мови за царизму.

Ковтун І.І., Рожкова Л.Е. «Засоби комічного в п’єсах М. Старицького та І. Карпенка-Карого».

У статті висвітлюються основні моменти творчого життя І.Карпенко-Карого,його діяльність як драматурга та вклад в розвиток українського театру.

У статті висвітлюються питання реформування І. Карпенком-Карим української драми і комедії в напрямку новітньої суспільної драми. Драматург поставив на першому плані суспільно-психологічну характеристику провідних персонажів. Він ніколи не будував сюжет своїх творів на поодиноких фактах.

У статті висвітлюється дослідження драми І. Карпенка-Карого «Безталанна»: історія написання, особливості назви, жанр, сюжет, проблематика, образи, сценічна історія.

Клімова С.В. «Тестові технології як один із засобів підвищення якості знань учнів при вивченні твору І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля».

У статті висвітлюються питання підвищення компетенції вчителя при використанні тестових технологій, розглядаються умови підготовки учнів до роботи з тестовими завданнями, підвищення якості їх знань при вивченні драми І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля».

У статті висвітлюються найважливіші віхи творчого шляху І. Карпенка-Карого, становлення його як драматурга, його місце у створенні й розвитку першого в Україні професійного драматичного театру.

У статті висвітлюються деякі аспекти співпраці та більше ніж тридцятилітньої дружби двох талановитих митців Івана Яковича Франка та Михайла Петровича Старицького, подаються матеріали, які можуть бути використані на уроках, семінарських заняттях.

У роботі висвітлено цікаві маловідомі факти з життя І. Карпенка-Карого, дібрані зі спогадів, листів, літературно-критичних статей та автобіографій. За допомогою цього матеріалу можна збагатити інформаційне тло уроку, що сприятиме підвищенню пізнавальної активності учнів.

Кульбака А.М. «Вербалізація концепту «Гроші» Іваном Карповичем Карпенко-Карим».