У цій статті є спроба розглянути авторську модель формування медіаграмотності педагогічних працівників на базі дошкільного закладу, а також розкрити суть і взаємозв`язки її складових частин: підходів і принципів, змістовних компонентів, етапів та умов реалізації.  

 

Матеріал розміщено для завантаження повністю в розділі «Файловий архів» (підрозділ – «Статті»)