КВУЗ «ХАРЬКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

информируют Вас, что 28 - 29 января 2015 г. состоится

• – Биография писателя как универсальная форма знания о личности автора и его эпохе.
• – Проблемы восприятия, толкования, комментирования чеховских текстов.
• – Антон Павлович Чехов и его предшественники, современники, преемники.
• – Тексты и контексты: изучение призведений А.П. Чехова в школе.
• – Репрезентация произведений А.П. Чехова в искусстве.
• – Актуальность чеховских текстов: взгляд в будущее.
• – Эпистолярное наследие А.П.Чехова.

Требования и образец оформления статей, принимающих участие в конференции размещены для скачивания полностью в разделе «Файловый архив» (подраздел – «Материалы»)

Заявка на участие конференции  размещена для скачивания полностью  в разделе «Файловый архив» (подраздел – «Материалы»)

Обсуждение материалов будет проходить 28 - 29 января 2015 р.   на форуме

(раздел «Науково-методичні заходи з педагогічними працівниками», категорія «Інтернет-конференції»)    

Заявки на участие и статьи (объем 5 -7 страниц) присылать до 20 января 2015г.
на электронный адрес: kafmov@bk.ru

телефон для справок: (057)-364-52-64

контактное лицо: Водолажченко Наталия Анатольевна

Рабочие языки конференции: русский, украинский

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме оценки времени, рассмотренной в контексте произведений А.П.Чехова. Статья раскрывает содержание понятия «время» с позиции чеховских героев. В качестве исследовательской задачи автором была определена попытка соотнести время в общепринятом понимании и время Чехова как категорию движения сознания героя, возможность перехода из состояния человека – покорного созидателя с предопределенной судьбой в состояние человека-творца. Работа имеет междисциплинарный характер, написана на стыке литературоведения и философии.  

В статья прослеживается истории создания монументов Антону Чехову, исследуются периоды появления памятников, которые совпадают с кризисными периодами общества. Предлагается осознавать современный бум создания памятников писателю как использование некоего демократического бренда, в котором А. П. Чехов представлен одновременно как писатель, путешественник и гражданин.  

        В данной работе рассказывается о сатире А.П. Чехова, о его предшественниках и преемниках. Показана роль М.Е. Салтыкова-Щедрина и Н.В. Гоголя в формировании сатирических традиций в русской литературе, которые стали основополагающими для творчества А.П. Чехова.
        Освещены основные направления сатирических рассказов, повестей А.П. Чехова, в которых писатель утверждает высокие моральные принципы, обличая большие пороки маленьких людей. Гениальный сатирик безжалостно разоблачает представителей всех слоев общества, невзирая на чины и должности. Особое внимание А.П. Чехов обращает на огромное, часто разрушающее, влияние окружающей среды на человека. Сатира писателя – мощное оружие в борьбе за преображение мира.
         Замечательные традиции, появившиеся в русской литературе и получившие развитие благодаря А.П. Чехову и его предшественникам, отразились и в творчестве гениальных преемников. В данной работе показано развитие этих традиций в творчестве М.А. Булгакова и В.М. Шукшина.
        М.А. Булгаков, как и А.П. Чехов, мечтает о вселенской гармонии и борется за это своим оружием – сатирой. Его перу принадлежат замечательные образцы сатирической научной фантастики. Пополнил галерею сатирический персонажей и В.М. Шукшин. Созданные им образы реалистичны и ярки.
         В работе также обращено внимание на огромный воспитательный потенциал творчества А.П. Чехова, его предшественников и последователей.  

В статье затронуты некоторые наиболее яркие факты биографии А.П. Чехова: тяжелое детство, пребывание на Сумщине, путешествие на Сахалин, дружба с П.И. Чайковским, мелиховский период. Отмечается, что писателю всегда были присущи деловая собранность, строгий самоконтроль, справедливость. В любой период жизни в полной мере проявляется талант Антона Павловича быть человеком и гражданином.  

Життя та творчість А.П. Чехова – це невичерпне джерело знань, міркувань, пізнання. Іноді дивуєшся актуальності чеховських творінь. Письменник-класик, який не втрачає популярності й у сучасному динамічному житті. Хотілося зазначити, що пріоритетом у викладанні світової літератури є виховний аспект, як засіб до формування гармонійно розвиненої особистості й в інтелектуальному плані, й у моральному. У Чехова виховує все: й біографія, й твори, й герої. Пропоную власні міркування щодо викладання творчої спадщини письменника у сучасній школі, як правильно розставити пріоритети та акценти, на що варто звернути увагу. З цією метою пропоную для прикладу конспект підсумкового уроку з вивчення творчості Чехова у 10-му філологічному класі на тему «Ціна гідності чоловіка – його ставлення до жінки». Для більш детального аналізу вивчених чеховських героїв пропоную скористатися шкалою гідності чоловіків – літературних героїв із вивчених творів. Цей прийом зацікавлює учнів, вчить аналізувати чужі вчинки й замислюватися над власними.